十二年國教的國文課應該怎麼上？
餐飲科的就應該多去讀相關的書籍，飲食的科學！
讀化學的就應該要去批判「王」老師的澱粉配方，到底是好還是？
法律的常識，透過戲劇與討論，可以有許多的學習！找到細節中的差異！
@教育原本就應該不一樣
在均一學校的孩子現在過得好嗎？
到底？一條路兩個人！後續的觀察與追蹤。把雜務分出去的重要性。
@一個當媽媽的智慧
遭遇到了困難不是去大放送，而是幫孩子轉念，進而轉化冤屈變成學習。
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下身重~
@為什麼要讓等級分更多？
我要替孩子發生，你已經很認真了！
為什麼還要被分？因為會吵的孩子有糖吃，為了你們的權益，我們還有後面的孩子呢！？分了這樣有什麼意義？
到底為什麼要這樣排比？當幼兒園老師努力地把工作做好，但是離開幼兒園卻要面對截然不同的教育環境！已經課程上鬆綁了，但為什麼老師還是要趕進度呢？去欣賞那些孩子！
四大天王，都在學校裡面長大了！
@要從制度面去努力突破，讀國內的博班！而且是讀師大，考上學程，用幼教的方式去創新與突破！
@創造台灣的奇蹟，其實可以看到環境的不友善，為什麼所謂的好老師卻都要艱困的環境裡面！
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讓孩子閱讀完一本書後，到台上當老師分享，並且摘文章，其實要讀完國文課本很簡單，但是要愛上閱讀就是另外一件事，我們已經開始分析作者，開始背註釋，開始背文章，哪有什麼感動可言。
自編教材的美好，在地取材，就教孩子測量，為什麼要用課本，已經講到個十百千萬拾萬百萬千萬億，開始變化數字，本來只是單純的，舒晴的理性結構不強，但是感性結構比較強，開始
不會滿足於個時百千，還有更多的零，孩子會這樣一直延伸下去。
所以要當一個學校的校長，甚至是學區的領導，靠這樣打破學習的疆界，磨練後回去，我足以擔任國中的校長並且附設幼兒園，分開兩派，一國中兩學制，想要創新的就走創新路線。帶領所謂的壞孩子，你可以有選擇權，家長有受教選擇權，我國教育服務有義務提供完善良好的學習。
創新學習，將科學課變成真實的實驗，自然課就是要去外面蹦蹦跳跳哪還有老師在教室裡面上課的？
自然生活與科技就在生活裡。
數學就是透過傳統活動的參與，讓孩子有測量、比較、觀察與記錄。
閱讀甚至書寫，讀別人的文章，寫下生活的感動。出專輯去感動其他人。
九年一貫義務教育，所謂的社區學校應該這樣帶！
自己開自學與共學團體
當家長選擇了，孩子選擇了，我們就可以教傲地說我們是社區學校，不然現在一就是附庸在學校底下被迫改變。
那不讀書不上課的，
那愛韓星的，就變成我們學校的成員。
很冤很冤的感覺很糟。
研究型的學校
跟小飛老師聊天聊到起雞皮疙瘩
怎樣感動？這是最難教給孩子的，美感的回應與賞析也是很難，要怎樣培養這樣的美感素養，透過聊天。每週一次的課程回顧
@行動研究的主要題材，提供老師們相關的教案，
這是很重要的一環
@畫人也是重要的研究分析
並不是為了研究而研究，而為了要！
@陳娟娟老師，要把學校整個翻過來。但是廖老師最後提到可以ˇ改可不改！
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